大家好，今天小编关注到壹个相对有意思的话题，就是关于英语常识生活的难题，于是小编就整理了5个相关说明英语常识生活的解答，让大家一起看看吧。

英语写作常用的固定组合和词组有哪些？

这个难题太泛了。写影响啥子词可不是固定的。不过，有些表示上下文关系的词语倒是可以说明给你。

1，说明见解时，大家经常用firstly，secondly, thirdly，lastly来安排次序，当然还有first of all, above all, in the end, finally等词可用。

2，句子意思转折大家经常用although, however, but, while等词。

3，句子意思并列大家常用what's more, in addition，furthermore, besides等。

4。举例子时常用for example, for instance, as far as...is concerned, in terms of等。

5，拓展资料时大家用in conclusion, in short, generally speaking等。

希望可以给你启发！

高中英语考试中的固定组合往往是同学们考试的失分点其中一个，由于相关的短语数量多，词组相似，记忆困难导致很多同学在做题或考试时出现错误。

英语的进修中短语及单词是基础，只有打好基础，才能进修语法接着去做题训练，如果短语都没掌握，就等于于上战场打仗你却没有抢！今天给大家同享的是【高中英语固定词组组合及常用短语】，由于篇幅有限只展示部分内容，高清完整版点击我头像悄悄说【英语】即可领!

英语是一门姿势还是一门技术？

对于我来说，我进修英语是为了和外国人兄弟更好的探讨。学一种语言，探讨是目的，而不是语言本身。因此我认为英语是一门技能。

首先记单词，这个是必须的，就像小孩刚开始学说话一样，他一开始也不了解你跟他说“吃饭”是啥子意思，是要他做啥子，经过家长的引导和小孩自己慢慢揣摩猜测领会，他就记下“吃饭”这个词的意思和运用了。大家平时和外国兄弟在探讨中，有壹个词你没有听懂，不也许马上去查字典，这时候就需要像孩子那般，猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则探讨就会中断。我觉得这就是一种语言探讨的技能。

有人说进修口语讲究背诵，背句型、背语调，结局就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始给上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的物品，没法实际灵活地运用到语言探讨中。在看看孩子们是如何做的，在小孩开始接触语言时，他们运用自己本身有限的词语，慢慢拼凑成句子表达出来，大人再帮小孩让刚刚的句子梳理得更通畅，这个经过反复反复的出现在日常生活探讨中，慢慢地在说话的经过中就不再需要经过几许思索，很天然的表达出来了。如果经过层层的思索，那只能说明你掌握的仍然是一种姿势而非技能。技能的习得是需要壹个经过的，但一旦习得就将是长久的。举个例子：一旦你学会了骑自行车，即使多年不骑，你仍然驾驭自如。如果面对壹个外国友人，大家的语言探讨经过和思索方法是“英文-翻译-中文-英文”。这是一种姿势层面的探讨，而非语言技能的灵活运用。

因此说想要英语进步得快，一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。用英语的思索玩法去练习，进而在大脑中形成一种玩法，接着自发自动的进行启动，学会两种语言的传译能力，天然地在两种语言自在切换。英语是一种探讨的工具，一个技能，尽量不要把英语当做姿势来学，你要运用它和他人探讨和沟通，加强听说的训练，这才是硬道理。

当然，像语言学家研究语言形式的结构、语义和语用的密切关系，还有语法的研究和探讨……那是另壹个层次的境界了

大家好，我是认真，一枚英语爱慕者。定期更新英文词组和句型掌握诀窍，希望大家关注我，大家互相进修，互为动力，一步一脚印踏踏实实地提高。

对于从事英语相关行业的人来说姿势是一种技能，这是一种谋生手段，而在学生时代英语是一种姿势，姿势或技能也是相对时期来说，进修经过中是姿势，在运用中是技能，但小编认为啊英语还是一门语言，表达语言就是一种技能，英语也是一种人之间探讨的方法，是人的一项技能

我同意英语是姿势，也是技能的见解，水平高了，用英语作为技能也水平高，一句复杂含义的英语，姿势多了，也许翻译就离原意近些，否则词不达意，实际上如果母语不是英语，大多数人是靠此技能谋生的。

从普遍意义上来讲是一门姿势，当然了技术是建立在姿势上的，越扎实的姿势进修，越能产出杰出的技术，无论是英语也好，或者其他学科，先学姿势，再谈技术，姿势可以有个标准，然而技术却能因人而异，这也是技术的魔力所在，它能够服务人类，能够进行再创新，因此姿势是技术的前提，技术是姿势的翅膀。

谢邀

大家好，我是幼儿园教师小斌。

英语是一种语言的，因此它是一种技能。同时，英语有它的文化底蕴和语言文化，因此它也是一种文学姿势。

简单的比喻，汉语是一种需要，外国人进修中国话掌握的是一种技能。然而，包括大家中国人在内，依然会进修语文，是作为一种姿势来进修汉语言的文化。

如何？怎么样大家都了解了吧，英语即是一种技能，也是一种姿势。但，从学科特征来看，首先大家要掌握其技能的特性，再去研究姿势的特性。相反，姿势的特性还可以增强技能的提高！

在英语课堂中，活跃的课堂气氛应该如何去创新？

活跃的课堂气氛能够激发学生兴趣，使学生沉浸其中，有效达成教学目标。英语作为一门语言学课，有着活跃轻松的课堂气氛尤其重要。在我的教学操作中，我主要采取下面内容几种方式:

1. 以身作则，身体力行。

老师是学生的标杆，老师的一言一行一举一动都对学生有影响。正因如此，我时刻提醒自己上课时要保持饱满的心情，老师本身体现出来的自负，对英语的热爱是对学生最好的激励。当老师充满激情地讲课时，学生也天然而然受到感染。

2.时刻关注学生

在我的课堂上我会随时关注每壹个学生的灵魂情形，如果感觉学生昏昏欲睡，我就会善意地提醒他，看到老师的微笑，学生也就不好意思了，积极参和到课堂上来。

3. 配置一些有趣的课堂活动主题。

大家班每节课前有5分钟的英语演讲时刻。大家自己选择感兴趣的话题，通过演讲进步自己口语和表现力，同时丰盛拓展学生视野，大家都很喜爱。另外，新课标提出了进修活动主题观，倡导学生在活动主题中提高语言能力，思考质量文化觉悟和进修能力。在授课经过中我也会根据不同的课程内容具体创设一些情景，比如有一单元讲的是环游全球，我会让学生以小组为单位设计壹个旅游路线图，学生在活动主题中进修文化姿势，感受语言魔力，提高进修能力。

4. 巧妙穿插游戏环节，在玩中学。

单词一直是英语进修相对枯燥的一部分，为了活跃课堂气氛，进步学生积极性，我一直是采取男女孩子分组对抗的方法来检查单词。输得小组要表演节目，这样每次检查单词大家积极性都很高，课堂气氛特别活跃。

5. 充分利用现代化多媒体技术，跟上时代进步。

网络技术的的进步改变了传统的授课方法。我经常会在上课时给学生播放和教学内容相关的视频来活跃课堂气氛。

比如高一给学生上语音课程时，连读部分我就给学生播放了抖音上最火的连读视频，而不是枯燥的讲解发音制度。学生笑哈哈的同时也学会了怎样连读。

老师只有和时俱进，贴合学生的兴趣，才能活跃课堂气氛，进而促进学生进修。

怎样创新呢？应该从实情实景去拿创新，让大家日常生活日常的进修生活，互相的沟通，尽也许的用英语来安问问答，这样能进步口语水平，同时也能进步一些的单词的记忆力，记忆能力，同时，班级也可以开展一些的啊，情景对练的活动主题等等都可以啊！

全部的课堂气氛一定是建立在学生基础上的。同时有又可根据课型来定。

1.新授课和语法课复习课等都可以采用TPR导学形式，从导入开始就能挖掘学生的兴趣点，使其中一个点点进入情形。音乐视频歌曲导入居多。故事导入也可以。这样能在短时刻聚焦学生德注意力。

2.习题课和讲评课则可以采用小组合作的形式，小组成员优生附1分，中等生附2分，待优生附3分，以积分形式鼓励待优生展示小组结局，这样小组其他成员会帮助待优生进行准备研讨。在讨论中课堂进修气氛是浓厚的。希望能帮到无论兄弟们